Une présentation du concept de théorie de l'esprit et des méthodes et outils pour l'appliquer dans le suivi des enfants et adolescents atteints de troubles du développement. Propose d'accompagner, en association avec les parents, les enfants dans le développement de leurs repères socio-émotionnels, dans l'identification et l'adaptation aux émotions d'autrui et aux situations sociales. ©Electre 2025
Comment l'enfant perçoit-il ses émotions ?
Comment découvre-t-il ce que l'autre pense ?
Comment soutenir ses compétences sociales ?
Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d'autres enfants. En fonction des événements, ils décodent l'expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions ; ils déduisent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu'elles déclenchent, et apprennent peu à peu à anticiper les comportements adaptés.
Prendre la perspective d'autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l'autre pense dans une situation, sont des atouts pour s'ajuster socialement. Mais qu'en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement ? Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels sont les outils mis à leur disposition pour développer ces compétences ?
La Théorie de l'esprit éclaire la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d'adaptation sociale dans leurs relations quotidiennes. En outre, il propose des pistes méthodologiques pour l'évaluation et l'intervention auprès des enfants, en y intégrant leurs parents, et offre de nombreux instruments, grilles d'observation, épreuves d'évaluation de compétences socio-émotionnelles ainsi que des exemples de supports didactiques.
Pratique, La Théorie de l'esprit intéressera particulièrement les psychologues, pédagogues, logopèdes, orthophonistes ainsi que les enseignants et les professionnels intervenant auprès d'enfants typiques ou présentant de l'autisme, une déficience intellectuelle ou des troubles du comportement.
Paru le : 27/01/2011
Thématique : Psychologie du développement
Auteur(s) : Auteur : Nathalie Nader-Grosbois
Éditeur(s) :
De Boeck supérieur
Collection(s) : Questions de personne
Contributeur(s) : Préfacier : Jean-Jacques Detraux
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8041-6323-5
EAN13 : 9782804163235
Reliure : Broché
Pages : 478
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 2.9 cm
Poids: 794 g
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