Une approche de la relation écoute-langage fondée sur la thèse selon laquelle le don des langues n'est pas tant une aptitude à les parler mais plus à les entendre. Après avoir détaillé les mécanismes de l'apprentissage de la langue maternelle, l'auteur définit les erreurs qui peuvent survenir et les moyens de les réparer. Il aborde ensuite l'importance de l'oreille dans l'acquisition des langues. ©Electre 2025
"Un sujet ne reproduit vocalement que ce qu'il est capable d'entendre. Le don des langues n'est pas tant une aptitude à les parler mais plus à les entendre. Il est question ici de comprendre spécifiquement la relation Ecoute-Langage. Celui qui parle est le premier auditeur de ce qu'il dit.
Favoriser l'écoute, c'est éduquer ou ré-éduquer le langage, mais puisque par l'accession au langage, l'enfant s'ouvre aux apprentissages (lecture, écriture) l'écoute est aussi un passeport pour la communication, la maîtrise des langues, du chant, de la musique. Il y a une nuance notable entre entendre et écouter et ne sachant pas écouter, nous n'entendons pas ce qui nous est dit."
Paru le : 02/01/2013
Thématique : Psychologie cognitive
Auteur(s) : Personne interviewée : Alfred Tomatis Interviewer : Maurice Clément-Faivre
Éditeur(s) :
Voolume
Créations artistiques Maurice Clément-Faivre
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36406-263-4
EAN13 : 9782364062634
Poids: 0 g
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