Témoignage de l'auteure sur une expérience pédagogique réalisée en classe. Anne Lalanne décrit les différentes étapes conduisant à la mise en place, dans sa classe, d'un atelier de philosophie destiné aux 6-11 ans, en soulignant les intérêts et les enjeux. ©Electre 2025
Les questions des enfants, aussi déroutantes soient-elles, sont toujours pertinentes et parfois profondément philosophiques. Cet étonnement spontané face à soi-même, aux autres, au monde constitue en lui-même une quête de sens. N'est-ce pas déjà un acte philosophique?
L'école peut-elle ignorer ces questions sous prétexte qu'elles débordent les contenus disciplinaires? Ne doit-elle pas justement permettre de donner du sens à toute forme de savoir?
Dès lors, faire de la philosophie avec des enfants c'est s'engager dans l'aventure humaine, parier que la réflexion vaut mieux que n'importe quel prêt-à-porter des opinions. Encore faut-il que ce travail soit de nature philosophique: réfléchir c'est se servir de sa raison et cet effort intellectuel requiert du courage, celui de penser.
Cet ouvrage permet, à travers l'expérience d'un atelier de philosophie à l'école élémentaire d'en comprendre les intérêts et les enjeux pour les enfants d'abord, pour l'école ensuite.
Paru le : 14/10/2004
Thématique : Histoire et Notions
Auteur(s) : Auteur : Anne Lalanne
Éditeur(s) :
ESF éditeur
Collection(s) : Pratiques et enjeux pédagogiques
Contributeur(s) : Préfacier : François Dagognet
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782710116875
Reliure : Broché
Pages : 124
Hauteur: 20.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 170 g
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