L'auteure analyse la manière dont les éducatrices ont cherché à établir un dialogue avec leurs lecteurs et la société au XVIIIe siècle. Elle montre que les éducatrices ont voulu indiquer les valeurs, les principes et les méthodes qu'il convenait de suivre pour mener à bien une bonne éducation. Elle étudie l'ensemble des matières jugées utiles et souligne l'apport des ouvrages fictionnels. ©Electre 2025
Si l'éducation, thème phare du XVIIIe siècle, a fait l'objet d'importantes études historiques et littéraires, de nombreux textes d'auteurs féminins sont restés dans l'ombre. Méconnus ou incompris, ils ont été considérés comme une production mineure, étrangère à l'édification d'une pensée pédagogique. En se fondant sur un corpus d'une vingtaine d'ouvrages, Sonia Cherrad démontre le rôle déterminant joué par le discours de ces femmes dans la réflexion sur l'éducation au temps des Lumières.
Ce discours est formé des voix d'auteurs connus comme Mmes Le Prince de Beaumont, d'Epinay et de Genlis ; mais également de celles d'auteurs à découvrir ou redécouvrir telles Mmes de La Fite, de Monbart, de Miremont ainsi que Mlles d'Espinassy et Le Masson Le Golft. Sonia Cherrad met en lumière le caractère nouveau et philosophique de leurs théories pédagogiques et expose les savoirs - parmi lesquels figurent des disciplines comme l'histoire, la géographie et les sciences - qui, pour ces éducatrices, constituent le socle d'une bonne formation. Ce livre démontre en outre qu'au sein des parties fictionnelles de leurs livres, les auteurs prolongent leur réflexion au-delà des questions éducatives et proposent des analyses des situations sociale, politique et économique de leur époque.
Paru le : 23/01/2015
Thématique : Essais et théories - Dictionnaire
Auteur(s) : Auteur : Sonia Cherrad
Éditeur(s) :
Voltaire Foundation
Collection(s) : Oxford university studies in the Enlightenment
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-0-7294-1159-2
EAN13 : 9780729411592
Reliure : Broché
Pages : XV-311
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 0 g
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