La fonction de l'AESH contribue à compenser le handicap de l'élève afin qu'il puisse suivre sa scolarité au plus près des conditions ordinaires. Dans cette étude issue d'une thèse, l'autrice s'intéresse à cet accompagnement au travers du travail du care, qui est indispensable à l'inclusion. ©Electre 2025
Le travail de care des accompagnants des élèves en situation de handicap AESH
La loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées crée un bouleversement dans la prise en charge des élèves à besoins particuliers (Suau, 2020). La fonction de l'AESH contribue à compenser le handicap de l'élève afin qu'il puisse suivre sa scolarité au plus près des conditions ordinaires. Nous pouvons catégoriser ses missions en trois pôles d'intervention, à savoir : accompagner des élèves dans les actes de la vie quotidienne, accompagner les élèves dans l'accès aux activités d'apprentissage (éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles) et enfin, accompagner des élèves dans les activités de la vie sociale et relationnelle.
Nous souhaitons aborder cet accompagnant au travers du travail de care. S'intéresser au travail de care des AESH, c'est rendre visible une partie de leur travail, discret voire invisible, mais indispensable à l'inclusion en actes.
Par une recherche ethnographique de type sociologique dans trois établissements scolaires (école, collège et lycée professionnel), auprès de six AESH sur une période de deux ans, nous tentons de mettre au jour les modalités de ce travail de care des AESH.
Paru le : 10/04/2025
Thématique : Sociologie de l'éducation - difficultés scolaires
Auteur(s) : Auteur : Ulla Maguet
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Enfance, éducation et société
Contributeur(s) : Préfacier : Marie-Hélène Jacques
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-336-50541-1
EAN13 : 9782336505411
Reliure : Broché
Pages : 287
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.6 cm
Poids: 440 g
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