Après un diagnostic de l'aggravation des maux qui affectent le système d'enseignement français, entre politiques publiques erratiques, malaise des professeurs et mal-être des élèves, l'auteur montre que l'école méritocratique n'offre plus l'égalité des chances mais accroît les inégalités. Pour éclairer la nécessité d'une transformation de l'institution, il convoque l'histoire et la sociologie. ©Electre 2025
Le débat public sur l'École ne peut être que passionné puisqu'il en va de l'avenir de nos enfants et de nous-mêmes. Les ministres changent, le malaise des professeurs empire, le mal-être des élèves grandit. Experts et leaders politiques recherchent les causes des défaillances du système et pour ce faire invoquent la responsabilité tant des enseignants, familles, société, mondialisation que des jeunes eux-mêmes. Un fait est certain : l'École démocratique n'offre plus l'égalité des chances. Pire, elle reconduit voire accroît les inégalités au lieu de tenir sa promesse républicaine d'une égale émancipation. Quelle est la pertinence d'un tel diagnostic ? Pour répondre, il s'agit d'apprécier les tenants et les aboutissants du système d'enseignement français afin de comprendre comment l'École de l'âge féodal et aristocratique, fondée sur le sang et la propriété foncière, est devenue l'École méritocratique contemporaine, fondée sur le talent et le travail. L'histoire et la sociologie nous font ici comprendre l'urgence et la nécessité, non pas de réformer l'École, mais de la transformer.
Paru le : 05/09/2024
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Olivier Bobineau
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Rennes
Collection(s) : Epures
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7535-9818-8
EAN13 : 9782753598188
Reliure : Broché
Pages : 121
Hauteur: 18.0 cm / Largeur 11.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 115 g
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