Des pistes interprétatives empruntées à la psychologie, à la psychanalyse ou à la philosophie pour mieux comprendre les obstacles rencontrés par les élèves de l'enseignement spécialisé. La souffrance psychique et son impact sur le fonctionnement cognitif des jeunes sont notamment abordés. ©Electre 2025
Être-élève est né de la volonté d'un groupe d'enseignants spécialisés qui se proposent d'aller au bout de leurs démarches pédagogiques afin de mieux comprendre les obstacles rencontrés par leurs élèves. À leur action se joignent d'autres professionnels : une pédopsychiatre, une psychologue clinicienne, une neuropsychologue et une psychomotricienne. Ensemble, ils exercent tous en pédopsychiatrie. L'ouvrage propose plusieurs outils de médiation pédagogique et dégage également un certain nombre de pistes interprétatives empruntées à la psychologie, à la psychanalyse ou à la philosophie. Il traite de la souffrance psychique et de son impact sur le fonctionnement cognitif des jeunes.
En affirmant la richesse incommensurable de la relation pédagogique et en essayant d'expliciter l'insondable qui peut s'y traduire comme subjectivation progressive de la personne de l'élève, cet ouvrage est avant tout la trace d'un parcours partagé.
Il s'agit d'un texte qui a été écrit pour tous et dont l'action peut être prolongée par chacun.
Ce présent, où nos existences s'entrelacent, est capable d'ouvrir l'horizon des possibles.
Paru le : 28/03/2024
Thématique : Sociologie de l'éducation - difficultés scolaires
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Savoir et formation
Contributeur(s) : Directeur de publication : Adriana Nicoletti - Préfacier : Bruno Falissard
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-336-42708-9
EAN13 : 9782336427089
Reliure : Broché
Pages : 270
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.5 cm
Poids: 414 g
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