Une analyse des liens entre neurovision et troubles de l'apprentissage chez l'enfant, abordant notamment les méthodes d'exploration des fonctions visuelles, les modes d'interprétation des bilans, les manifestations cliniques des troubles de l'apprentissage et les stratégies d'accompagnement. ©Electre 2025
Neurovision chez l'enfant et troubles des apprentissages
La vision est à la fois l'un de nos meilleurs outils pour explorer notre environnement et un ressort capital des apprentissages.
Souvent masqués, ne se révélant alors que par des troubles des apprentissages, les dysfonctionnements neurovisuels sont complexes et pluriels, pouvant concerner l'attention visuelle ou visuo-spatiale, les stratégies d'exploration visuelle, l'organisation visuo-spatiale du geste ou encore l'interprétation des images rétiniennes (gnosies).
Cet ouvrage aborde ainsi en trois temps les liens entre neurovision et troubles des apprentissages chez l'enfant :
Le public
L'objectif est ici de proposer aux psychologues-neuropsychologues, médecins (pédiatres et médecins traitants, médecins scolaires, médecins des PCO, des CRTLA, de la MDPH), rééducateurs (orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens et orthoptistes), les données qui leur permettront de comprendre et prendre en charge les troubles neurovisuels dans le cadre plus large des troubles neurodéveloppementaux.
Paru le : 22/05/2024
Thématique : Neurologie - Psychiatrie
Auteur(s) : Auteur : Michèle Mazeau Auteur : Hélène Dalens
Éditeur(s) :
Elsevier Masson
Collection(s) : Neuropsychologie
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-294-78652-5
EAN13 : 9782294786525
Reliure : Broché
Pages : XXX-289
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 1.3 cm
Poids: 600 g
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