Des conseils pour établir un affichage du code alphabétique en classe de CP et de CE1 en évitant la surcharge d'informations visuelles. Cette pratique s'inscrit dans une démarche intégrative de la langue articulant code, encodage, décodage, lecture, écriture et interactions verbales pour une co-construction des apprentissages. ©Electre 2025
Affichage du code alphabétique
Conseils de structuration et d'optimisation
CP-CE1
LJ affichage du code alphabétique en classe de CP et de CE1 mérite une attention particulière. Trop d'affichages est cependant problématique : graphèmes sous les quatre écritures, majuscules et minuscules scriptes et cursives, multiplication des représentations visuelles du phonème, mot de référence, écriture phonétique, gestes de la méthode S.Borel-Maisonny, alphas, symbolisations de je vois/j'entends... L'inflation d'informations peut entraîner une confusion par rapport aux représentations de la lecture et de son apprentissage, voire par rapport aux processus de base en oeuvre dans le déchiffrage.
Les conseils rassemblés dans cet ouvrage sont tirés de la longue expérience professionnelle de l'auteur et de sa fine connaissance théorique du sujet. Ils s'inscrivent dans une approche intégrative de la langue qui articule code, encodage et décodage, lecture et écriture de phrases et de textes, interactions verbales avec mise en oeuvre d'opérations intellectuelles et d'actes de parole, dans une démarche de co-construction des apprentissages.
Les recommandations simples et judicieuses sont argumentées et accompagnées d'exemples visuels explicites.
Paru le : 01/06/2023
Thématique : Français pédagogie Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Auteur : Josette Aldeguer-Trotel
Éditeur(s) :
Editions buissonnières
Collection(s) : Lire & écrire
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-84926-554-3
EAN13 : 9782849265543
Reliure : Broché
Pages : 42
Hauteur: 30.0 cm / Largeur 21.0 cm
Épaisseur: 0.4 cm
Poids: 120 g
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