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Les pratiques d'enseignement et de formation à l'épreuve des contextes : questions épistémologiques et méthodologiques


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Résumé

28 contributeurs questionnent le rôle du contexte dans l'élaboration et la mise en pratique des choix d'éducation et de formation en France, et la relation entre la politique publique d'éducation et les territoires de son application. Le sujet est abordé à tous les niveaux de la scolarité, de la maternelle à la formation des enseignants. ©Electre 2025

Les pratiques d'enseignement et de formation à l'épreuve des contextes

Questions épistémologiques et méthodologiques

La pédagogie comme réponse située aux questions que pose le terrain : une évidence pour les pédagogues, que la plupart des politiques publiques d'éducation ont su prendre en compte. La France échappe à la règle. Son modèle universaliste amène à considérer l'homogénéité de la pensée et de la pratique pédagogique comme, plus qu'une nécessité, une valeur.

L'actualité récente des politiques publiques d'éducation françaises a balayé l'espoir d'une remise en cause de « l'État éducateur » que décentralisation et politiques éducatives territoriales avaient initiée. Comment penser alors le rôle du contexte dans la détermination des choix didactiques et pédagogiques ?

Vingt-huit auteurs interrogent les enjeux et les conditions d'une articulation des pratiques d'éducation et de formation aux contextes de leur mise en oeuvre. La dimension internationale permet d'envisager autrement l'articulation entre politique publique d'éducation et territoires.

Fiche Technique

Paru le : 29/05/2023

Thématique : Système éducatif

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : Téraèdre

Collection(s) : Passage aux actes

Contributeur(s) : Directeur de publication : Philippe Bourdier - Directeur de publication : Sébastien Pesce

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 978-2-36085-126-3

EAN13 : 9782360851263

Reliure : Broché

Pages : 272

Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm


Épaisseur: 2.2 cm

Poids: 444 g