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28 contributeurs questionnent le rôle du contexte dans l'élaboration et la mise en pratique des choix d'éducation et de formation en France, et la relation entre la politique publique d'éducation et les territoires de son application. Le sujet est abordé à tous les niveaux de la scolarité, de la maternelle à la formation des enseignants. ©Electre 2025
Les pratiques d'enseignement et de formation à l'épreuve des contextes
Questions épistémologiques et méthodologiques
La pédagogie comme réponse située aux questions que pose le terrain : une évidence pour les pédagogues, que la plupart des politiques publiques d'éducation ont su prendre en compte. La France échappe à la règle. Son modèle universaliste amène à considérer l'homogénéité de la pensée et de la pratique pédagogique comme, plus qu'une nécessité, une valeur.
L'actualité récente des politiques publiques d'éducation françaises a balayé l'espoir d'une remise en cause de « l'État éducateur » que décentralisation et politiques éducatives territoriales avaient initiée. Comment penser alors le rôle du contexte dans la détermination des choix didactiques et pédagogiques ?
Vingt-huit auteurs interrogent les enjeux et les conditions d'une articulation des pratiques d'éducation et de formation aux contextes de leur mise en oeuvre. La dimension internationale permet d'envisager autrement l'articulation entre politique publique d'éducation et territoires.
Paru le : 29/05/2023
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Téraèdre
Collection(s) : Passage aux actes
Contributeur(s) : Directeur de publication : Philippe Bourdier - Directeur de publication : Sébastien Pesce
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36085-126-3
EAN13 : 9782360851263
Reliure : Broché
Pages : 272
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 2.2 cm
Poids: 444 g