Adoptant une perspective socio-historique, les auteurs appréhendent l'apprentissage par ses principaux protagonistes, les apprentis. Ils déconstruisent certains mythes et éclairent comment ces jeunes envisagent, vivent et questionnent leur condition d'apprentis au moment de leur orientation ainsi que durant les périodes de formation et de travail. ©Electre 2025
Si l'apprenti est sans doute la plus ancienne figure du jeune travailleur et de la jeune travailleuse, l'histoire sociale de ce groupe reste encore en construction. L'importance dés enjeux économiques et politiques de l'apprentissage a eu tendance à favoriser des analyses centrées sur les dimensions institutionnelles et leurs évolutions, laissant dans l'ombre les réalités sociales des publics concernés. En adoptant une perspective socio-historique, cet ouvrage choisit d'appréhender l'apprentissage par ses principaux protagonistes, de reconsidérer les images auxquelles ils ont généralement été associés et d'en déconstruire certains mythes. Il poursuit une double ambition. La première est d'interroger la manière dont tout au long du XXe et XXIe siècle, filles et garçons sont placé.es, représenté.es et considéré.es au sein de dispositifs complexes conjuguant intérêts productifs, questionnements éducatifs, considérations sociales ou morales. La seconde est d'éclairer comment les jeunes envisagent, vivent ou encore questionnent la condition d'apprenti.es tant au moment de leur orientation que durant les périodes de formation et de travail.
Paru le : 26/01/2022
Thématique : formation et coaching
Auteur(s) : Non précisé.
Collection(s) : Le travail en débats
Contributeur(s) : Directeur de publication : Prisca Kergoat - Directeur de publication : Dominique Maillard
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36630-120-5
EAN13 : 9782366301205
Reliure : Broché
Pages : 202
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 366 g
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