Etat des lieux des connaissances sur le lien entre cerveau et pédagogie concernant les troubles de l'apprentissage. Sont rappelées les bases neurologiques des différentes fonctions cognitives de l'homme tandis qu'une réflexion est menée concernant la nécessité, la difficulté et les dangers d'une collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l'éducation. ©Electre 2025
Neurosciences et cognition
Ce livre fait le point sur les débats actuels quant à la pertinence d'une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l'éducation en ce qui concerne notamment le langage, la mémoire, l'attention, le raisonnement, l'apprentissage et les troubles qui lui sont reliés.
Les auteurs, français, suisses et nord-américains notamment, donnent un aperçu général des résultats de recherches récentes et font état des nouvelles avancées en neurosciences cognitives en lien avec les sciences de l'éducation. Bien que prometteuse, cette collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l'éducation comporte plusieurs obstacles (attentes irréalistes ; interprétations abusives de résultats de recherche ; fausses croyances qui ont profondément pénétré le milieu des enseignants et des formateurs d'enseignants dans différents pays). Le livre rend attentif à de telles dérives.
La diversité des sujets traités rencontrera l'intérêt tant des psychologues que des (futurs) enseignants, des formateurs d'enseignants et des chercheurs en éducation et en psychologie de l'éducation.
Paru le : 17/05/2022
Thématique : Mémoire
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
De Boeck supérieur
Collection(s) : Pédagogies en développement
Contributeur(s) : Directeur de publication : Eric Tardif - Directeur de publication : Pierre-André Doudin
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8073-4196-8
EAN13 : 9782807341968
Reliure : Broché
Pages : 412
Hauteur: 25.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 2.5 cm
Poids: 663 g
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