L'auteur associe à une représentation des principales notions analytiques utilisables en pédagogie un récit historique des rapports entre psychanalyse et pédagogie, depuis Freud en passant par Lacan, et un témoignage personnel sur le métier de l'enseignant au quotidien. Parce que son désir d'enseigner ne s'est jamais éteint, il se demande à quoi il tient. ©Electre 2025
En quoi au juste l'école est-elle une question psychologique ? Qu'en est-il du désir de savoir de l'élève ? Et de celui du professeur ? La lutte contre les inégalités, brandie comme une clé universelle, et la vogue stérile des neurosciences font oublier la question fondamentale : que veut un enseignant ?
Elle n'est jamais posée, tant la réponse semble évidente : informer des cerveaux tout neufs, émanciper de jeunes esprits. Si c'était aussi simple, on aurait moins de mal à déchiffrer la série des symptômes qui font désormais de la condition scolaire une condition subie, voire douloureuse.
L'auteur, professeur et psychanalyste, questionne de l'intérieur, sans pour autant mélanger ses deux fonctions, le désir de l'enseignant.
Pour cela, il réunit trois perspectives trop souvent séparées :
Y a-t-il une place, à l'école, pour la division entre savoir et vérité ? Et pour un savoir qui s'invente ? Ces questions ouvrent sur une pédagogie plus sensible au sujet de l'inconscient.
Paru le : 26/05/2022
Thématique : Textes de psychanalyse
Auteur(s) : Auteur : Nils Gascuel
Éditeur(s) :
Erès
Collection(s) : Essaim
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7492-7377-8
EAN13 : 9782749273778
Reliure : Broché
Pages : 254
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.8 cm
Poids: 348 g
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