Une enquête réalisée entre 2020 et 2021 auprès des enseignants et des élèves de lycée sur l'enseignement en distanciel, dans le contexte de confinements successifs. En présentant ses résultats, l'auteur fait le point sur la perception par les lycéens et les professeurs du e-learning et du numérique dans les apprentissages, qu'il confronte avec les discours d'experts médiatiques sur la question. ©Electre 2025
La classe à l'épreuve du distanciel
Les confinements successifs auront été une épreuve de vérité, presque une expérience grandeur nature : que serait un enseignement... sans école ? Cette école entièrement ou partiellement à distance nous aura permis de nous interroger sur ce que veut dire « faire classe ».
Or a-t-on pris la peine d'écouter les acteurs et actrices de terrain, les enseignant·e·s, et les élèves ? Ce livre relate une enquête menée, entre 2020 et 2021, auprès de nombreux·ses professeur·e·s et élèves de lycée. Il réserve bien des surprises : notamment sur leur perception du « distanciel ». Les élèves sont-ils convaincus par le e-learning ? Le numérique améliore-t-il réellement les apprentissages ? Que penser de la « classe inversée » ?
L'auteur, en confrontant ces résultats avec des discours d' « experts » fortement médiatisés, nous invite à nous questionner : « révolution numérique » et « révolution pédagogique » vont-elles nécessairement de pair ?
Paru le : 13/10/2021
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Julien Cueille
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Logiques sociales
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-24499-0
EAN13 : 9782343244990
Reliure : Broché
Pages : 174
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 222 g
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