Version remaniée d'une thèse, étude de l'éducation à la nature dans les établissements de la IIIe République. Explorant cet aspect méconnu de l'école laïque, l'auteur montre comment les responsables scolaires oeuvrent au développement d'un lien affectif entre les enfants et la nature, a contrario des idées reçues sur les sociétés industrielles, à une époque où l'écologisme n'existe pas encore. ©Electre 2025
Penser et représenter la nature à l'école sous la troisième république
La Troisième République a pris à bras le corps l'éducation à la nature. Les responsables scolaires ont travaillé à nouer une intimité charnelle et affective entre les enfants et la nature. Et cela ne concorde ni avec la vulgate environnementale moderne du mépris de la nature, ni avec l'idée que les sociétés industrielles auraient détourné les individus de la nature.
Il y a là un axe éducatif central auquel l'école d'aujourd'hui semble avoir tourné le dos. Pourtant c'est ce programme qui avait permis d'en finir avec les conceptions théologiques de l'univers et entretenu une culture populaire attachée aux détails du monde tout en martelant, et la grandeur de la France, et la légitimité de l'empire colonial.
Féconde pour comprendre l'univers culturel de l'école laïque, la dimension politique n'épuise pas les ambitions d'une éducation appuyée sur la nature. Elle a porté sur les fonts baptismaux une école active partout où les maîtres étaient soucieux d'innovations pédagogiques. De sorte que les leçons de choses, la géographie, les jardins scolaires, les promenades, les sciences, les caravanes scolaires et même l'apprentissage de la lecture proposèrent aux enfants une éritable grammaire des environnements naturels.
L'école primaire a-t-elle pour autant inventé une éducation écologiste avant la lettre ? Les millions d'insectes, de plantes, de coquillages collectionnés et parfois torturés dans les leçons des maîtres, ne plaident pas en ce sens. Mais la volonté de connaître et de respecter la nature, la volonté d'améliorer les méthodes culturales conduit au moins à parler d'une sensibilisation profonde aux rapports entre les hommes et la nature.
L'école primaire des années 1870-1920 fut dans ce domaine une école résolument moderne.
Paru le : 17/02/2021
Thématique : Histoire contemporaine générale
Auteur(s) : Auteur : Pierre Dasi
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Lauréats, prix scientifique L'Harmattan
Contributeur(s) : Préfacier : Pierre Kahn - Postfacier : Francine Best
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-21896-0
EAN13 : 9782343218960
Reliure : Broché
Pages : 330
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.8 cm
Poids: 525 g
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