Une analyse de la politique d'éducation prioritaire menée en France depuis 1981. L'auteur présente ses enjeux, son sens, ses finalités et les perspectives ouvertes par sa refondation engagée en 2013. Il explique que son bilan mitigé prouve qu'il faut lui donner les conditions de sa possibilité, notamment la réduction des inégalités socio-économiques et une vision progressiste de l'éducation. ©Electre 2025
L'éducation prioritaire en France
Bilan et devenir d'une politique emblématique
En France, l'une des politiques scolaires les plus emblématiques durant ces quarante dernières années a été la mise en place de l'éducation prioritaire.
Si cette politique a cherché à articuler le principe d'égalité des chances avec l'équité, et si le bilan que la recherche et les observations de terrain ont pu en dresser reste mitigé, la refondation de l'éducation prioritaire et les récentes orientations institutionnelles ouvrent de nouvelles perspectives. Elles appellent, dans le même temps, à interroger des questions fondamentales comme la mixité sociale, les collectifs professionnels, l'exigence bienveillante et l'évaluation des dispositifs et des mesures.
Dans un contexte marqué par la crise sanitaire qui a fonctionné comme un miroir grossissant mettant en lumière de fortes inégalités, la politique d'éducation prioritaire doit, plus que jamais, prendre acte de l'étroite relation entre la question sociale et la question scolaire.
Paru le : 16/07/2020
Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales
Auteur(s) : Auteur : Aziz Jellab
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Enfance, éducation et société
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-20787-2
EAN13 : 9782343207872
Reliure : Broché
Pages : 142
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 0.9 cm
Poids: 192 g
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