Un ouvrage retraçant l'histoire des débats relatifs à l'enseignement de la philosophie en France depuis 1975. Sont notamment abordés l'opposition entre conservateurs et progressistes, la question des programmes ou encore les acteurs, leurs motivations et leurs rôles. ©Electre 2025
Didac Philo
Pourquoi les réformes de l'enseignement de la philosophie ont-elles toutes dégénéré en affrontements violents entre « conservateurs » et « progressistes » ? Pourquoi se sont-elles polarisées sur la question des programmes ? Quels en ont été les acteurs, pour quelles motivations, et dans quels rôles ?
Dès 1975, le Greph et Jacques Derrida soulignaient l'impasse d'un modèle hérité du temps où la « classe de philosophie », couronnement des études secondaires, était réservée à une élite sociale. En 2020, la disparition de la série L, les difficultés que la philosophie rencontre dans la filière technologique, l'étouffement des innovations pédagogiques par l'institution scolaire signent la marginalisation de cette discipline. La perspective est amère pour les professeurs et désolante pour les élèves, alors que la philosophie pour tous est devenue plus que jamais nécessaire.
Ce livre retrace l'histoire mal connue d'un débat, avec ses positions, ses questionnements, ses échecs.
Parce que l'enseignement de la philosophie reste à réinventer.
Paru le : 25/10/2019
Thématique : Histoire et Notions
Auteur(s) : Auteur : Serge Cospérec
Éditeur(s) :
Lambert-Lucas
Collection(s) : Didac-philo
Contributeur(s) : Préfacier : Jacques Bouveresse
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-35935-296-2
EAN13 : 9782359352962
Reliure : Broché
Pages : 268
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 2.3 cm
Poids: 425 g
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