Une présentation des réformes en matière de formation initiale et continue des professionnels du secteur social et médico-social, à l'échelle de la France, du Canada et de l'Europe. Les auteurs expliquent comment le travail social a été redéfini, la place des personnes accompagnées repositionnée ou encore la participation des patients et de leurs proches modifiée. ©Electre 2025

Un paysage bousculé : nouveaux acteurs et nouvelles conceptions de la formation

L'émergence d'un nouveau profil de formateur : les personnes accompagnées Marcel Jaeger ¤ Innovations et participation des personnes ressources concernées, une dynamique européenne : retour sur un congrès de grande ampleur Chloé Altwegg-Boussac, John Ward ¤ La réforme des diplômes de travail social au prisme de la participation Geneviève Crespo ¤ Associons nos savoirs : pour une démocratie des expériences Alice Casagrande ¤ Pour une approche pluraliste et multidimensionnelle de la pédagogie en santé : un regard britannique sur la participation des usagers à la formation professionnelle Peter Beresford ¤ Participation des patients, des aidants et des membres de la communauté ayant une expérience vécue à la formation des professionnels de santé Angela Towle

La reconnaissance et la valorisation des savoirs d'expérience des personnes accompagnées

Les savoirs expérientiels : entre objectivité des faits, subjectivité de l'expérience et pertinence validée par les pairs Ève Gardien ¤ Qu'apportent les savoirs d'expérience à la formation des professionnels ? Point de vue sur les co-formations par le « croisement des savoirs et des pratiques^® » Suzanne Rosenberg ¤ Le métier de travailleur social, une activité d'abord co-construite et distribuée Richard Wittorski ¤ Enjeux, modalités et conditions de la participation dans les formations en travail social : états des pratiques en France et en Europe Philippe Lebailly ¤ Quand des malades transforment leur expérience du cancer en expertise disponible pour la collectivité Catherine Tourette-Turgis, Lennize Pereira Paulo, Marie-Paule Vannier ¤ Faire participer les personnes concernées à la formation professionnelle des travailleurs sociaux ? La question s'impose. Pas la réponse ! Thierry Chartrin, Joe Dooley

Expériences et innovations en matière de participation des personnes accompagnées à la formation des professionnels du sanitaire et du social

L'apport du savoir expérientiel des personnes usagères des services sociaux au sein de la formation en travail social Paul Morin, Annie Lambert ¤ Produire des savoirs, construire de nouvelles identités et... partager le pouvoir : quand les personnes accompagnées forment les professionnels Emmanuelle Jouet, Frédérique Zimmer, Élisabeth Damiani, Maëla Chapeau, Danièle Lévy-Bellahsen ¤ La reconnaissance des savoirs expérientiels dans la formation de pairs aidants Alain Bonnami ¤ Préalables à toute participation des personnes concernées aux formations en travail social Patricia Vallet ¤ Quand étudiants en travail social et personnes en situation de pauvreté croisent leurs savoirs Elsa Piou Iliassi ¤ Retours d'expérience sur la contribution des personnes accompagnées aux formations professionnelles Interview de Carole Le Floch, par Brigitte Bouquet ¤ Promouvoir la participation en co-formation avec les personnes concernées. Un souffle nouveau dans la formation des travailleurs sociaux... Laurence Mari ¤ Inclure les savoirs expérientiels pour améliorer la relation de soin et la formation des professionnels de santé Interview de Philippe Louzeau et Anne Marsick, par Paul-Fabien Groud ¤ Sensibiliser à l'expérience du handicap mental : le projet DESHMA, une formation collective pour des duos d'auto-représentants et d'enseignants Cédric Routier, Agnès D'Arripe, Ingrid Fourny, Grégory Aiguier