Respectivement économiste et philosophe des sciences, les auteurs dénoncent l'application des sciences cognitives dans le champ de l'éducation. Ils soulignent l'idéologie qui est au coeur de la neuropédagogie, un paradigme entrant en consonance avec les politiques néolibérales menées dans le champ éducatif et offrant une large place à l'interprétation algorithmique de la plasticité du cerveau. ©Electre 2025
Neuropédagogie
Le cerveau au centre de l'école
Depuis janvier 2018, autour de Jean-Michel Blanquer, s'est constitué un groupe de scientifiques majoritairement orientés vers les neurosciences et dirigé par Stanislas Dehaene. En France une nouvelle norme se met en place: comprendre, construire et orienter les politiques de l'éducation des générations futures à partir de la connaissance du cerveau obtenue par les neurosciences.
Christian Laval met au jour les ressorts et les enjeux de la neuropédagogie. Michel Blay fournit quant à lui les concepts nécessaires pour discuter du pouvoir heuristique de cette approche de l'homme. La force de leur argumentation donne une perception vertigineuse de la manière dont l'homme occidental construit et organise l'image qu'il a de lui-même. Cette image, lue et interrogée dans la longue trace de l'Histoire, loin de tout présentisme convenu, montre combien la place de cet animal multiple et singulier qu'est l'Homme peut être réduite par les neurosciences. Ce livre aidera à penser et à surmonter cet écueil.
Paru le : 16/05/2019
Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales
Auteur(s) : Auteur : Michel Blay Auteur : Christian Laval
Éditeur(s) :
Tschann & Cie
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-919360-10-9
EAN13 : 9782919360109
Reliure : Broché
Pages : 81
Hauteur: 16.0 cm / Largeur 11.0 cm
Épaisseur: 0.7 cm
Poids: 72 g
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