Une étude sur l'acquisition des compétences linguistiques dans le cursus scolaire et la place de l'écrit dans le poids des inégalités d'apprentissage. Elle dresse le profil discursif des élèves, expose les formes d'enseignement du scriptural et de l'oralité à l'école et propose des pistes pédagogiques. ©Electre 2025
L'Enjeu Scolaire
Le développement historique de la culture écrite a favorisé l'émergence d'une posture lettrée d'analyse réflexive des textes. Pour assurer aujourd'hui leur réussite scolaire, les élèves doivent parvenir à adopter à leur tour cette même posture métalangagière à l'égard des énoncés qu'ils ont à déchiffrer ou à rédiger.
S'inscrivant dans la lignée des travaux de Jack Goody et de Bernard Lahire, la recherche d'Anne-Sophie Romainville interroge le développement des compétences métalangagières, et particulièrement métadiscursives, chez des élèves de l'enseignement secondaire engagés dans différents types de parcours scolaires. L'ampleur et la rigueur de la collecte des données réalisée permet à l'auteure de montrer combien la formation des compétences métalangagières est l'objet de soins attentifs dans les établissements et les classes où se concentrent les « héritiers », alors qu'elle apparaît négligée dans les autres, où l'on permet aux élèves, au nom d'un enseignement « adapté », d'échapper à ses contraintes. Au plus intime des pratiques enseignantes, la démocratisation scolaire apparaît ainsi suspendue à la rupture avec la norme du donner moins à ceux qui ont moins, au profit d'une pédagogie de l'exigence intellectuelle pour tous.
Paru le : 02/05/2019
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Anne-Sophie Romainville
Éditeur(s) :
La Dispute
Collection(s) : L'enjeu scolaire Essais
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-84303-297-4
EAN13 : 9782843032974
Reliure : Broché
Pages : 197
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.6 cm
Poids: 279 g
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