Les métiers liés à l'éducation sont empreints d'une surcharge relationnelle nécessitant une professionnalisation de la relation renforcée par l'injonction de neutralité. Se fondant sur une approche philosophique, notamment celle de Paul Ricoeur et Marc Richir, l'auteur examine l'ambivalence de la relation qui se noue entre le sujet et ses interlocuteurs, entre émancipation et attachement. ©Electre 2025
Le « sujet » en désarroi dans les pratiques à haut gradient relationnel
Dans les métiers de l'éducation au sens large (soin, aide, médiation), la difficulté de savoir qui s'adresse à qui suscite un désarroi. Toute incitation dominante - didactique, technique, épistémologique, éthique - découpe dans les personnes concernées par l'interaction un « sujet » d'un certain type qui, à peine instauré, s'effrite sous l'effet de ses propres ambivalences et sombre souvent dans l'indétermination ou la caricature des labellisations qui visent à éviter la complexité de ses composantes internes pour réduire le désarroi. Successivement, la face active, par trop valorisée, puis la face passive, souvent assimilée à l'inertie, sont ici éclairées par des orientations de pensée fécondes pour les praticiens et leurs formateurs.
Paru le : 21/02/2019
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Gérard Fath
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Mouvement des savoirs
Contributeur(s) : Préfacier : Olivier Abel
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-16204-1
EAN13 : 9782343162041
Reliure : Broché
Pages : 238
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.3 cm
Poids: 376 g
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