En se basant sur l'expérience de l'activité dans un foyer pour adolescents en Suisse romande, cet ouvrage analyse la construction de la professionnalité des éducateurs à travers la notion de réflexivité, à partir du modèle théorique du chercheur américain Donald Schön et des apports du philosophe pragmatiste américain John Dewey. ©Electre 2025
De Schön à Dewey
Connaissance et professionnalité dans l'activité des éducateurs
La construction de la professionnalité des éducateurs est abordée depuis l'expérience de l'activité dans un foyer pour adolescents, en appui sur le regard situé de l'analyse de l'activité. Un modèle alternatif au praticien réflexif de Schön, largement diffusé en Suisse romande dans les dispositifs de formation professionnelle en alternance des métiers de l'humain, est exploré. Une approche de la professionnalité y est présentée en appui sur la théorie de l'enquête de Dewey, dans laquelle l'incertitude, le doute et les déséquilibres pratiques sont le lieu même d'une intelligence des situations. Or, Schön s'est justement inspiré de la théorie de l'enquête deweyenne pour élaborer son modèle. Ce noeud nous amène à discuter la question de la connaissance en valorisant une définition de celle-ci comme relationnalité plutôt que vérité, et à en tirer des conséquences pour la formation professionnelle en travail social.
Paru le : 27/12/2018
Thématique : Aide sociale à l'enfance et aux familles
Auteur(s) : Auteur : Sylvie Mezzena
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-16292-8
EAN13 : 9782343162928
Reliure : Broché
Pages : 412
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 2.2 cm
Poids: 654 g
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