La dimension culturelle des manuels de langues étrangères est éclairée par l'étude des représentations de l'altérité et de l'identité dans Le français, une méthode chinoise de français. L'analyse du contenu et du discours est articulée aux notions empruntées à la sociolinguistique et à la psychologie sociale sur lesquelles se fonde l'approche interculturelle de l'enseignement des langues. ©Electre 2025
L'énonciation de l'Autre et du Nous dans un manuel chinois influent de français
Une analyse de discours
À partir du manuel Le français, qui a fait autorité pour l'enseignement de la langue française dans l'éducation supérieure chinoise, les auteurs étudient comment le manuel de langue peut être entendu comme un lieu de médiation culturelle et comment y fonctionne l'altérité, notamment en ciblant leur étude sur les rapports de force symboliques qui s'y nouent entre l'Autre (ici la France, les Français) et le Nous (la Chine, les Chinois). Utilisant l'analyse de discours et de contenu, et s'appuyant sur les théories de l'énonciation et de l'Appraisal System, ils présentent une étude globale des représentations en présence à travers dialogues, exercices, documents, rubriques dédiées, et décryptent comment les identités se traduisent en stratégies de valorisation / dévalorisation identitaires qui évoluent au fil des deux niveaux, élémentaire et intermédiaire, du manuel.
Paru le : 12/04/2018
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Auteur : Lue Huang Auteur : Zhi hong Pu
Éditeur(s) :
Ed. des Archives contemporaines
Collection(s) : Pluralité des langues et des identités et didactique
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8130-0293-8
EAN13 : 9782813002938
Reliure : Broché
Pages : 178
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 1.2 cm
Poids: 356 g
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