Les apports des travaux de recherche en sciences cognitives portant sur la perception, l'attention, la compréhension, la mémorisation, les apprentissages, les émotions et l'enseignement rejoignent les problématiques pédagogiques rencontrées par les enseignants. Un bilan sur les liens entre ces deux domaines signalant aussi l'impasse des neuromythes pédagogiques. ©Electre 2025
Les travaux de recherche en sciences cognitives nous éclairent sur le fonctionnement du cerveau. Peuvent-elles nourrir et améliorer les pratiques pédagogiques des enseignants ? Peuvent-elles changer l'école ?
Cet ouvrage montre les liens entre les apports de ces recherches qui concernent la perception, l'attention, la compréhension, la mémorisation, les apprentissages, les émotions et l'enseignement. Il interroge aussi les relations que les chercheurs et les pédagogues pourraient entretenir pour optimiser leur collaboration au service des élèves. Enfin, si l'attrait et l'intérêt pour les sciences cognitives sont aujourd'hui très forts en ce qu'elles pourraient aider l'enfant à réussir, l'ouvrage appelle cependant à une nécessaire vigilance pour déjouer les neuromythes.
Paru le : 09/04/2018
Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales
Auteur(s) : Auteur : Nicole Bouin
Éditeur(s) :
Canopé éditions
Collection(s) : Eclairer
Contributeur(s) : Préfacier : Jean-Philippe Lachaux
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-240-04613-0
EAN13 : 9782240046130
Reliure : Broché
Pages : 148
Hauteur: 19.0 cm / Largeur 14.0 cm
Poids: 201 g
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