Ces contributions explorent l'importance du contexte territorial dans le fonctionnement du système éducatif. Elles fournissent des réflexions théoriques générales et des études de cas, comme le Centre régional de formation à l'écoconstruction dans les Alpes du Sud ou les constantes de l'école primaire rurale. ©Electre 2025
Education
Interrogeant le couple éducation et territoire selon trois grands axes (évolutions historiques, interactions contemporaines, théorisations originales), cet ouvrage expose l'importance de la contextualisation territoriale de l'école : celle-ci n'apparaît donc plus en cette matière comme le point aveugle d'une recherche en sciences de l'éducation qui, jusqu'ici, s'occupait surtout des contextualisations sociales et institutionnelles.
Ses quatorze chapitres analysent les nombreuses interactions développées entre éducatif (forme scolaire, pédagogie, didactique, orientation, etc.) et territorial (prescrit, vécu, rêvé, intériorisé). En effet, si le territoire peut impacter l'éducation en tant que contexte, il peut également jouer un rôle d'acteur éducatif jusqu'à se muer en « territoire apprenant ». Des questions d'importance sont dans ce cadre examinées au fil de l'ouvrage : inégalités territoriales d'éducation et d'orientation, politiques publiques territorialisées, et spécificités et points communs des écoles rurales et urbaines.
Paru le : 09/11/2017
Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Iste éditions
Collection(s) : Sciences, société et nouvelles technologies
Contributeur(s) : Directeur de publication : Angela Barthes - Directeur de publication : Pierre Champollion - Directeur de publication : Yves Alpe
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-1-78405-314-7
EAN13 : 9781784053147
Reliure : Broché
Pages : 341
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.8 cm
Poids: 0 g
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