L'analyse de récits vécus permet d'appréhender les situations concrètes et les enjeux auxquels les professionnels se réfèrent quand ils parlent de l'autorité en milieu scolaire. L'ouvrage souligne que la forme et les fondements de l'autorité ne font pas l'unanimité, et qu'une réflexion sur la nature des outils à mettre en place par les acteurs éducatifs est nécessaire. ©Electre 2025
Quelle autorité à l'école aujourd'hui ? Qu'entend-t-on au juste par autorité ? Pourquoi cette question se pose-t-elle actuellement avec autant d'acuité ? Comment peut-on accompagner les professionnels face à ce qui les met en difficulté ?
Telles sont les questions auxquelles ce livre apporte des éléments de réponse.
Cet ouvrage part du point de vue des acteurs "de terrain" : enseignants, parents, animateurs d'écoles de devoir, médiateurs, etc. L'analyse de leurs récits permet de comprendre les situations concrètes et les enjeux liés à l'autorité à l'école, puis de les situer dans le contexte des évolutions sociales actuelles.
Les constats dégagés soulèvent davantage la question de l'exercice de l'autorité que la question de l'obéissance à l'autorité. La nécessité de l'autorité dans l'enseignement est très largement partagée.
Par contre, les avis divergent concernant la forme et les fondements de cette autorité. Un des défis principaux est donc de savoir comment faire face à la demande accrue de négociation et de sens dans l'usage de l'autorité à l'école.
Paru le : 07/12/2008
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Couleur livres
Changements pour l'égalité
Collection(s) : L'école au quotidien
Contributeur(s) : Directeur de publication : Benoît Galand - Auteur : Benoît Galand
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-87003-504-7
EAN13 : 9782870035047
Reliure : Broché
Pages : 75
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 14.0 cm
Poids: 100 g
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