Contre une approche du système éducatif axée sur sa capacité à transmettre les qualifications requises pour le marché du travail, la paix sociale et la cohésion nationale, le sociologue plaide pour une éducation basée sur des capacités de réflexion et d'analyse. Il livre une critique du paradigme éducatif apparu dans les années 1970 et propose des alternatives pédagogiques et politiques. ©Electre 2025
L'enjeuscolaire
La collection « L'enjeu scolaire » intervient dans le débat sur la démocratisation de l'école. Privilégiant l'apport de connaissances, elle s'intéresse à la transmission des savoirs, aux pratiques des agents scolaires, aux comportements des élèves et des familles.
« Émancipation
démocratique ou barbarie : nous sommes au pied du mur, sans échappatoire. La question scolaire n'échappe pas à ce dilemme. »
Ce livre part d'une conviction : l'urgence d'une éducation pour tous de haut niveau, qui ne vise pas d'abord à inculquer des messages, mais à former des capacités instruites de réflexion et d'analyse. La validation de l'échec scolaire de masse par les politiques de socle commun, variante libérale ou sociale-libérale, est à cet égard un désastre démocratique.
Mais quel contenu donner aux pétitions contraires en faveur d'une « école de l'excellence pour tous » ? L'auteur s'attache à décrypter l'esprit de la rénovation pédagogique des années 1970, ses effets pratiques, les raisons de son emprise persistante, alors même que ses limites sont devenues si cruellement manifestes. Cet examen lui permet de dégager les principes d'un nouveau paradigme pédagogique, adapté à l'objectif d une entrée normale des élèves des classes populaires dans la culture écrite, puis d'inventorier les conditions pratiques possibles de sa mise en oeuvre.
Cet essai, qui s'affranchit résolument de l'opposition des pédagogues et des républicains, est ainsi le premier à s'affronter de façon systématique et cohérente à l'exigence de penser les modalités pédagogiques d'un enseignement ambitieux pour tous les publics scolaires.
Paru le : 11/02/2016
Thématique : Textes de sociologues
Auteur(s) : Auteur : Jean-Pierre Terrail
Éditeur(s) :
La Dispute
Collection(s) : L'enjeu scolaire
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-84303-267-7
EAN13 : 9782843032677
Reliure : Broché
Pages : 140
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 13.0 cm
Épaisseur: 1.2 cm
Poids: 160 g
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