Cet ouvrage présente les problèmes que peut poser l'apprentissage de l'écriture à l'ère des nouvelles technologies, les conséquences de ces difficultés au niveau scolaire, psychologique et social, et insiste sur les différentes approches thérapeutiques. ©Electre 2025
Cet ouvrage part du constat, qu'à l'ère des technologies actuelles, l'écriture pose problème à de nombreux enfants entraînant des conséquences scolaires, psychologiques et sociales.
La nécessité de son apprentissage est remise en question et fait l'objet d'enjeux. Dans cette optique, ce livre situe l'écriture dans un ensemble somato-psychique, scolaire et social, en insistant sur ses fondements et sur les approches thérapeutiques.
La première partie retrace la genèse de l'écriture en partant du cerveau. La deuxième se penche sur l'écriture en souffrance, ce qui conduit à considérer l'écriture en tant que reflet de soi et outil thérapeutique. Ces derniers font l'objet de la troisième partie. Enfin, la dernière partie replace l'écriture dans un contexte scolaire et social.
Fruit d'une synthèse de divers courants, cet ouvrage est une invitation à réfléchir sur les enjeux de l'écriture pour que les praticiens puissent donner un sens à leurs techniques en les plaçant dans une optique globale. Il s'adresse aux professionnels en remédiation de l'écriture, médecins, psychologues, logopèdes ou orthophonistes, psychomotriciens, pédagogues et enseignants.
Paru le : 05/10/2013
Thématique : Orthophonie - Psychomotricité
Auteur(s) : Non précisé.
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Charlotte Marcilhacy - Directeur de publication : Françoise Dejong-Estienne - Préfacier : Daniel Marcelli
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-35327-230-3
EAN13 : 9782353272303
Reliure : Broché
Pages : 212
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.3 cm
Poids: 374 g
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