Une douzaine d'APSA (Activités physiques, sportives et artistiques) couvrent la totalité de la scolarité de la 6e à la seconde. Chaque séance débute par le récit de la dernière séance du cycle et pose un défi à relever par la classe entière. ©Electre 2025
Pourquoi certains élèves progressent en EPS tandis que d'autres demeurent d'«éternels débutants» ? Les enseignants et formateurs qui ont écrit cet ouvrage sont d'abord des professionnels convaincus que, du point de vue des élèves, toute connaissance doit servir à mieux agir.
Les contenus proposés abordent une douzaine d'APSA et couvrent toute la scolarité, de la sixième à la seconde, exposant les situations d'apprentissage qui semblent les plus efficaces au regard des caractéristiques de l'activité et des élèves. Chaque étape d'apprentissage débute par le récit de la dernière séance du cycle, qui propose un défi à relever par toute la classe. Pour construire cette situation d'évaluation, l'enseignant a dû définir au préalable une forme scolaire de pratique permettant aux élèves de constater les progrès réalisés et de déterminer les compétences et les connaissances à acquérir.
L'apprentissage en EPS ne se conçoit ici que si les élèves vivent des expériences motrices mémorables et satisfaisantes, à la source des raisons d'agir et des raisons d'apprendre.
Paru le : 31/10/2008
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Revue EPS
Collection(s) : Dossiers EPS
Contributeur(s) : Directeur de publication : Michel Récopé - Directeur de publication : Bernard Boda
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-86713-360-2
EAN13 : 9782867133602
Reliure : Broché
Pages : 283
Hauteur: 30.0 cm / Largeur 21.0 cm
Poids: 732 g
Carte fidélité
Mollat Radio
