Résultats d'une recherche s'intéressant à la gestion de classes de français dans les collèges difficiles. Décrit les différentes dimensions du métier de professeur de français en zone sensible, les problèmes didactiques propres à cette catégorie d'élèves. Traite ensuite de la question de la culture, de la transmission de textes. ©Electre 2025
A la «périphérie» du collège encore «unique», l'enseignant de français dans les classes difficiles (ZEP, REP, etc.) est confronté à des conditions, des exigences bien spécifiques, et dispose d'une marge de manoeuvre réduite.
C'est ce paysage didactique multiple et contradictoire que cherche à décrire cet ouvrage ; il fait suite à une recherche conduite avec des professeurs qui commençaient leur carrière dans différents collèges de la banlieue Nord de Paris.
Le premier chapitre tente une mise en perspective théorique des courants d'idée qui agitent ce champ. Le second chapitre confronte les innovations conceptuelles (sur lesquelles reposent les programmes) avec les représentations sur la langue des élèves, et leur performances en langue. Le dernier chapitre permet de suivre le travail concret des professeurs dans leurs classe, au travers de séquences et de projets mis en oeuvre avec les élèves, et il propose une réflexion sur leurs résultats.
Paru le : 26/06/2003
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
INRP
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Danièle Manesse - Auteur : - Auteur : - Auteur :
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782734209188
Reliure : Broché
Pages : 127
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 246 g
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