Démarche éprouvée permettant aux élèves de lire en classe, de manière autonome, une oeuvre littéraire en entier, quelles que soient les difficultés initiales ou leur rythme de lecture. ©Electre 2025
Lire des récits longs
Faire lire une oeuvre littéraire en entier dans un contexte scolaire est une tâche ardue : comment mobiliser tous les élèves et les aider à surmonter leurs difficultés ? Comment lire en classe le même livre en tenant compte des différences de capacités en lecture des élèves ?
Cet ouvrage présente une démarche qui permet à tous les élèves, quels que soient leur rythme ou leurs difficultés de lecture, de lire un livre de fiction en entier et de le comprendre.
Cette démarche, illustrée de nombreux exemples testés en classe, est constituée de deux volets : des itinéraires différenciés et des activités facilitatrices. Elle a été mise au point et expérimentée grâce à des équipes d'enseignants exerçant dans des établissements le plus souvent situés en Réseaux d'éducation prioritaire (REP). Elle est adaptable du cycle 3 au collège.
Ce livre est ainsi le témoignage qu'une pédagogie résolument orientée vers la réussite de tous les élèves est possible.
Paru le : 20/04/2006
Thématique : Français pédagogie
Auteur(s) : Auteur : Patrick Joole
Éditeur(s) :
Retz
Canopé-CRDP de l'académie de Versailles
Collection(s) : Comment faire ?
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782725623689
Reliure : Broché
Pages : 288
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 18.0 cm
Épaisseur: 2.1 cm
Poids: 572 g
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