Les Fables de La Fontaine doivent-elles être enseignées aujourd'hui à l'école en Belgique, notamment pour la question de l'apprentissage du français ? Telle est la question de départ posée par cet ouvrage qui montre qu'elles contiennent de nombreux savoirs, patrimoniaux, génériques, socio-historiques et anthropologiques et qu'elles constituent une propédeutique à la lecture littéraire. ©Electre 2025
Diptyque
La collection Diptyque, publication des Facultés universitaires de Namur, est destinée à réunir divers travaux linguistiques ou littéraires liés à l'enseignement du français.
Elle peut accueillir aussi bien un cycle de conférences que des actes de colloques ou des études rassemblées autour d'un thème.
Cette visée synthétique en fera ainsi un complément utile à Enjeux, revue de didactique du français et de formation continuée.
Longtemps proposée aux enfants de nos écoles pour aborder la poésie, la récitation et la grammaire, l'oeuvre de La Fontaine est au carrefour des savoirs anthropologiques et littéraires. Aujourd'hui, comme hier, elle constitue un patrimoine d'une valeur didactique exceptionnelle.
Le présent ouvrage propose un ensemble de regards neufs sur La Fontaine. Il présente, en alternance, des exposés théoriques et des suggestions d'exercices accordés aux exigences de la culture contemporaine.
Paru le : 21/06/2006
Thématique : Français pédagogie
Auteur(s) : Auteur : Karl Canvat Auteur : Luc Collès Auteur : Jean-Louis Dufays
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Namur
Collection(s) : Diptyque
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français (Namur, Belgique)
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-87037-517-4
EAN13 : 9782870375174
Reliure : Broché
Pages : 96
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 17.0 cm
Poids: 400 g
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