Ces activités de soutien de l'apprentissage de la langue écrite peuvent également trouver leur place en classe. Elles s'organisent en petits groupes supervisés par un enseignant et font intervenir la recherche collective et le dialogue entre enseignant et élève. Les activités sont accompagnées de leurs fondements théoriques et des modalités de mise en œuvre. ©Electre 2025

Initiation à l'écrit au quotidien concerne les classes de grande section de maternelle et de cours préparatoire. Les auteurs partent du principe que l'orthographe et la grammaire françaises sont «un système intelligible et non un amas de règles hétéroclites». Il est donc très utile, pour aborder leur apprentissage, d'acquérir «une certaine idée de ce système», et de comprendre ainsi comment il fonctionne.

À travers les activités originales présentées, l'enseignant aidera ses élèves à s'initier à la lecture et à l'écriture, même s'ils rencontrent des difficultés. Il les amènera à assimiler progressivement le fonctionnement de la langue écrite : reconnaissance des lettres, explication des espaces, écriture de gauche à droite...

La démarche proposée fait intervenir dialogue entre enseignant et élève, mais aussi recherche collective favorisant les échanges entre pairs. L'enseignant peut aborder avec facilité chaque notion, guidé par le déroulement très clair des séquences lui permettant d'introduire les questions au fur et à mesure des découvertes des enfants. Pour eux, le travail se présente souvent sous une forme attrayante : jeux (reconnaître la place d'une syllabe dans un mot à partir d'images, repérer les phonèmes avec des jetons...) ou ateliers d'écriture, et utilise toujours des outils qui leur sont familiers.

Les activités sont à réaliser soit en classe, en petits groupes, dans des ateliers accompagnés, soit dans le cadre de l'aide personnalisée pour laquelle elles offrent de nombreuses possibilités d'exploitation.