Les contributions rassemblées relèvent de l'analyse sociologique ou factuelle afin de mieux connaître le milieu étudiant en droit. La réflexion porte également sur le renouvellement des méthodes d'enseignement en France ou au niveau international. Il s'agit enfin de montrer la pertinence d'un décloisonnement des disciplines pour une meilleure appréhension de la matière enseignée. ©Electre 2025
Existe-t-il des pratiques pédagogiques contribuant à la réussite des étudiants de premier cycle en droit ?
N'est-ce pas plus difficile d'être bon professeur que fin juriste ? Quelles sont les qualités pédagogiques requises des professeurs du XXIe siècle ?
Comment réduire le taux d'échec des étudiants en difficulté et comment aider les meilleurs à progresser ?
L'interrogation pédagogique préoccupe-t-elle les universitaires ? Le contexte concurrentiel les influencent-ils ? S'agit-il d'un véritable défi pour les universités d'aujourd'hui et de demain ?
Le présent ouvrage apporte des réponses à ces grandes questions au coeur de la recherche de la réussite des étudiants et alimente salutairement un débat peu mené jusque-là.
Paru le : 06/12/2012
Thématique : Histoire droit / Institution
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Bruylant
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Agnès de Luget - Directeur de publication : Magalie Flores-Lonjou - Directeur de publication : Céline Laronde Clérac - Préfacier : Bernard Beignier
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8027-3726-1
EAN13 : 9782802737261
Reliure : Broché
Pages : X-420
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 2.3 cm
Poids: 606 g
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