Une analyse des rapports au savoir des adultes en formation, à travers un dispositif pédagogique qui prend en compte l'individu dans sa globalité : part affective, références intellectuelles, capacités de projection personnelle, etc. L'ouvrage propose une illustration concrète de la démarche de recherche-action. ©Electre 2025
Vivre la construction identitaire en formation
Savoir exister, se situer, devenir
Cherchant des moyens pour amener l'adulte fragilisé à trouver sa place dans son processus de formation, cherchant les voies à emprunter pour participer à l'épanouissement intellectuel, professionnel, personnel, voire même spirituel de l'adulte en formation, l'objectif de cet ouvrage est de montrer comment l'analyse et la prise en compte du rapport au savoir de ces personnes, et de ces multiples dimensions, influent sur le processus de formation pour en faire un réel processus émancipateur. En effet, il s'agit bien de comprendre comment amener l'apprenant à s'inscrire dans un type de rapport au monde, à soi et aux autres qui le transforme. Pour cela, il faut considérer qu'un adulte ne peut s'envisager lui-même, et pleinement, dans son processus d'apprentissage que si le dispositif pédagogique prend en compte la totalité de son être, sa dimension singulière.
L'auteur dégage ainsi trois dimensions du rapport au savoir notamment pour les publics en difficulté sociale :
Cet ouvrage décrit, à l'aide de multiples exemples, ces différents rapports au savoir. Il est également une illustration concrète de la démarche de recherche-action.
Paru le : 29/05/2015
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Malini Sumputh
Éditeur(s) :
Chronique sociale
Collection(s) : Pédagogie formation
Contributeur(s) : Préfacier : René Barbier
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36717-075-6
EAN13 : 9782367170756
Reliure : Broché
Pages : 167
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 238 g
Carte fidélité
Mollat Radio
