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Formation des enseignant.es et écrits réflexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques ?

Formation des enseignant.es et écrits réflexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques ?

Éditeur(s) : Presses universitaires de Liège
Contributions examinant la notion de réflexivité sur et dans la pratique enseignante. Les auteurs analysent également la place des écrits réflexifs, des écrits professionnalisants et des écrits de recherche dans divers dispositifs de formation des enseignants de mate...
20,00 €
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La pensée historienne de l'école maternelle au secondaire : comment la définir, l'enseigner, l'évaluer ?

La pensée historienne de l'école maternelle au secondaire : comment la définir, l'enseigner, l'évaluer ?

Éditeur(s) : Presses universitaires de Liège
L'historical thinking, ou pensée historique ou historienne, est une approche de la didactique de l'histoire et plus largement de l'éducation influente en Belgique et au Québec. Les contributeurs cherchent à expliquer cette notion à un large public, des étudiants en h...
20,00 €
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Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des "Educations à" au moyen des recherches participatives

Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des "Educations à" au moyen des recherches participatives

Éditeur(s) : Presses universitaires de Liège
Un recueil d'analyses d'expériences de recherches participatives, visant à une co-construction des connaissances et au développement des connaissances en associant universitaires et acteurs sociaux. Les contributeurs interrogent notamment les savoirs produits et part...
30,00 €
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Identifier, modéliser et surmonter les obstacles à l'apprentissage

Identifier, modéliser et surmonter les obstacles à l'apprentissage

Éditeur(s) : Presses universitaires de Liège
Présentation des différents obstacles qui empêchent, ralentissent ou déclenchent l'apprentissage, enjeu central du métier d'enseignant et de formateur. Après une analyse des freins relatifs à l'interaction entre l'apprenant et le savoir, les auteurs s'intéressent aux...
37,00 €
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Former les enseignants à la lecture littéraire de l'album

Former les enseignants à la lecture littéraire de l'album

Auteur : Graziella Deleuze
Éditeur(s) : Presses universitaires de Liège
Face aux conclusions de la recherche didactique concernant l'intérêt de pratiquer une lecture littéraire distanciative (centrée sur la matière du récit) et participative (centrée sur la relation psychoaffective avec le récit) dès l'entrée dans l'écrit, l'auteure soul...
35,00 €
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