Éditeur(s) :
Presses universitaires de Louvain
Réflexion autour de la recommandation de la lecture intégrale des oeuvres patrimoniales, notamment du XIXe siècle, dans les programmes du secondaire. L'auteure interroge quel accompagnement peut être fourni par les enseignants aux élèves mis en difficulté par la lect...
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